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◆◆除了學校老師高強度的訓練外,我仍選擇佩瑜國文!

        在國文這方面,歸功於我們學校老師對我們的高要求,讓我們練習很多題目,且強調訂正的重要,要求我們不論自己有沒有錯,都需要將正確答案訂正在旁邊,每週定時定量的訓練、考試、作業等,老師都會嚴格檢查,因此在基本功這塊,我學得相當扎實。

        作文向來是我的死穴,學校段考非選時間與大考不同(只有50分鐘),無法完整練習兩篇作文,再加上每學期只有額外三篇的練習,我始終無法掌握寫作訣竅。因此,「加強作文」成了我選擇補習的主因。

  跟著佩瑜老師的腳步,我開始有方向的訓練作文,定時定量對我來說相當重要!國文是一門語言,不是天生就會的東西,一定要強迫自己不斷地接觸、累積,才不會生疏。

◆◆週週訓練的累積與強度,讓我作文能有長足進步!

        我認為在學測前的週週模考、密集寫作讓我的作文有了大幅度的進步。對我來說,作文是難以迅速養成的,它需要積累和醞釀。對於高二下、時間所剩無幾的我來說,這幾乎等同判了死刑,拿起筆來手都會抖。但在老師的鼓勵下,我忍住對自己的懷疑,一週復一週地練習作文。雖然我仍時常寫不完,依然需要比旁人長的時間來構思,但在不斷練習和輔導中,我不再視提筆為猛禽野獸,直到最後能順利地在時間內完成作文。接著透過總結不同題型與持續儲備資料庫與例子,在週週模考期間逐漸穩定成績。

  學習過程中,佩瑜老師上課講解的作文解析對我幫助很大,她能讓我更了解該如何建立一篇文章的架構、加速思考;另外,每次寫完作文後發放的佳作更幫助了我觀察、思考,挖掘更多專屬於我的題材。〈典論論文〉有言:「雖在父兄,不能以移子弟」。透過佳作,我能學到他人思考的方式,也得以一窺旁人眼中的世界,或許某天寫作文,就會發現這恰好是缺少的拼圖!因此累積想法這件事很重要,會讓我在寫別的題目時,加快思考的速度。

◆◆有規劃有系統的講義,讓我可以輕鬆複習補強漏洞!

  以背英文單字作為例子,應該可以讓大家理解我在說什麼。一課一課去背英文單字是我原先的做法,但這樣的缺點是無法有效統整同一字首的單字,因此後來我是用字母表的順序再次鞏固記憶。中文的字音字形對我來說也有類似的困擾,幸好佩瑜老師已為學生整理好常考的字音字形字義,可一次複習所有相似的字,有助於提升答題反應,讓自己不再被形近的字給騙倒。

        另外,佩瑜老師在技巧性的題型上也幫了我很多,學校老師比較看重理性分析與古文三十,所以我們幾乎沒有教過白話文,但學測還是會考,而且越考越多,所以白話文意理解的部分也讓我非常苦惱,但佩瑜老師會教我們使用關鍵字,也會給我們題本,讓我們多看文章,甚至考慮到我們原有的負擔,將題本分成一回一回的,週週累積訂正,經過講解與輔導後,會讓我覺得比較有方向、線索,讓我考試時可以更加輕鬆。

◆◆埋首書堆時,不忘為我們補充時事!

  除了有系統、有規劃的講義外,老師也相當重視我們與外面世界的聯繫,她希望能夠為我們提供閱讀時事的管道,也因此有了我最喜歡的講義——老師用心編寫的瑜時俱進。相較於其他講義,這本「月刊」比較生活化,內容非常多元,有科普、電影、文化、歷史等題材,且與時事高度相關。他不像是傳統的國學文學或古文三十這些需要背記的材料,而是更可以與現實世界產生連結、較好發揮的東西,也可以當作寫作時的素材,在埋首苦讀的同時,也能知道世界上發生了什麼事。

◆◆以正確的心態與方法,迎擊大考!

  國文對我來說,是一個充滿模糊地帶,卻又在考試時要求我們選出正確答案的奇怪科目,再加上學校老師不太注重白話文閱讀理解的訓練,使得我必須要比別人花更多心思在白話閱讀理解上。所謂正確的心態就在於此,我並沒有因為不拿手而選擇逃避,反而是正面迎戰他,多練習、多訂正,多聽老師的話,使用正確的方法理解文意,精準答題,是我能夠在學測選擇題部分拿下94分的關鍵。

  除了閱讀外,寫作訓練也是不能逃避的事,沒有寫、沒有訂正與思考,就不會進步。在週週模考以外,每個月的瑜時俱進後面都會附上新制作文練習題,搭配每月專欄主題,讓我們練習不同的題材,鍛鍊我們多元思考的能力。這樣面對問題、理解問題,最後解決問題的態度,不只讓我能夠維持在校總成績1%的表現,也能夠督促我多方嘗試不同的營隊與競賽,更能幫助我面對未來大小挑戰。

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