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◆◆高一二的學生,高三的考生:滿級分來自轉換身份、心態和學習方式

        對於國文科,我自認程度不差。因為從國中開始便按部就班學習、學校給的資源十分豐富,無論課內外的知識我都像海綿一樣吸收。

        上了高中後,十分幸運遇到了一位偏向新課綱教學法的國文老師。老師十分重視課外補充與討論,原本也想依循國中的方式——課內自己耕耘;課外努力吸收。但高二之後的月考,出現了跨冊複習題型,我才發現沒有方向和方法所累積的知識點其實並不穩固。對於課內題型常憑藉感覺,更不用說形音義、成語,在半猜半運氣的狀態,讓即將成為考生身份的我,增添許多不安。再加上課外閱讀的比重加重,讓每次的國文考試對我來說,都像是一場賭局。

  相較於其他有補習的科目,國文成績的不穩定應該來自於:段考與學測的出題方式差異、輸入知識與輸出的活用、無法抓出的考點與漏洞。首先,段考型學生的我,並不害怕考很細的小範圍題型,但當重點散落各處、無法串連或讀了就忘,都造成最後複習時的困難。再來,好不容易塞進去的知識活用就是挑戰,為了能更精準掌握考試方向、各種變化題型,我選擇跟著佩瑜老師複習節奏和活用延伸,追求身為學測考生的複習最高CP值。

◆◆新制作文的高分關鍵:與時俱進的素材、想法和表達!

  我們學校老師算是走在新制浪潮尖端的人,課堂上也嘗試過很多新制教學的討論,但我更看重的是寫完作文後、針對個人問題的檢討與討論,學校老師礙於時間的關係,真的沒有辦法幫我顧到很細緻的東西,也沒有辦法仔細地告訴我該如何更上一層樓;而佩瑜老師在每次寫完作文後的一對一輔導,給了我相當大的幫助。大家要知道的是,現在的作文已經不能像是過去一樣,背一大堆例子,運用華美的詞藻,就必然可以拿到高分,不再是這樣了。現在的新制作文強調的是自己的東西與帶得走的能力,自己想出來的東西才有溫度,有感情,這些閱卷老師都看得出來。況且身為一個考生,要背的東西還不夠多嗎?連作文都背,對我來說太累了,也不會進步。

  由於學校老師較看重理性分析的能力,我的感性文一直都有冗言贅字過多、架構不穩的毛病。而在一次又一次的檢討與輔導中,佩瑜老師透過不斷拋出例子與思路的方法,帶著我畫出文章架構圖,讓我知道我的問題出在哪裡,除了更深入分析題目外,也能有更廣、更多元的視角,為我建立起感性文寫作的架構與信心,最後也讓我學會了,其實理性與感性是可以互相雜揉在一起的,重點在於審題精確、自己的想法以及架構和層次;同時,透過每個月的瑜時俱進來補充時事或是更為輕鬆的專題,也能帶出不一樣的討論。這些能力,在佩瑜國文的課程規劃中都能夠學到,讓我能無後顧之憂地拿下國文15級分。

◆◆「圈關鍵字」和「畫面圖表」教學,讓我理解國文不死記!

        國文的好壞,許多人都認為決定關鍵在於「語感」,但究竟這些語感怎麼培養?學校老師在高一時挑選坊間的閱讀參考書,透過回家練習和小組討論加強語感,但面對某些篇章連文章理解都有障礙了,更不用說要選出相對應或看起來毫無關係的選項?

        對於這方面的困擾,佩瑜老師上課時會圈、畫出這篇文章的關鍵字句,並搭配生動的講解或是畫圖的方式,讓我頭腦中能夠稍微浮現文章的人物場景,甚至理解細膩的情緒,這個訓練方式除了幫助「排列填空」、「文意閱讀」等題型的作答,更間接幫助我寫作文的用詞造句,一舉數得。

        在學習過程,我自己最喜歡的講義是「國學文學」,很多人會認為:我就背起來就好啦,很難嗎?但透過老師所整理的精簡易懂的文學流變圖,搭配回家練習卷與小考,讓我可以不用漫無邊際地背書、大幅節省時間。

◆◆ 適量的應考壓力,讓我擁有「好的緊張感」!

        我屬於比較晚訂定讀書計畫的人,身邊有些同學在暑假開跑時,就掌握了讀書的節奏和方向,而我直到九月考了第三次模考,才驚覺進度嚴重落後。我運用表格詳細的韓國筆記本,把時間詳細切割,方便掌握複習進度還有提醒自己所浪費掉的時間,隨時調整時間。

        讀書的話會以章節為主,我不喜歡卡在一半的感覺,讀完若不能馬上統整、練習題目的話,對我來說是沒什麼效果的。以國文來說,我很重視題目的練習,一定要讀完就寫題目來加深印象,也可以知道自己哪裡還有漏洞、需要補強。除了寫完考卷一定要訂正外,老師課堂講解能訓練我們明白出題方向與邏輯,也能判斷題目的好壞、是否符合大考趨勢。

        心態調整上,當然是讓自己不要太慌張。不過我是個比較奇怪的人,在考前一般人都會說不要緊張,盡力複習就好;我反而是在考前壓力下,會產生一種「好的緊張感」,尤其是考前最後兩個月的週週模考,在要求自我穩定成績以及大家一起考試的壓力下,提高我對自我的要求和吸收的效率。

◆◆「獨立思考」和「深入分析」是跟隨一輩子的能力!

        升高二的學弟妹們,玩社團可以,但是不可以玩太瘋,反而忘記了在校成績,這樣是本末倒置的行為。如果課內沒有顧好,高三根本沒有辦法銜接。我也贊同人生不只有讀書這件事,但在即將成為考生之時,應該要先顧好基本的能力,若是沒有好的學測成績,備審再怎麼精彩,也不見得有用。

        升高三的考生們,請記得一定要顧好進度,學校老師可能不太會教,自己也有可能因為複習而忽略掉,這樣子風險很高,萬一要考指考,學測考完再來救進度是有一定難度的。

        我認為身為一個高中生,難免會希望爸媽不要管太嚴格,但重點在於自己有沒有辦法為自己的決定、行為負責,要反求諸己,時時檢討,這是我認為相當重要的態度。這樣認真負責的態度,其實也是佩瑜老師在課堂、輔導和私底下的相處中教我的,老師上課常保微笑,渾身都是滿滿的正能量,但她也會有嚴肅的時候,讓我知道我應該要好好面對我的選擇,這改變了我許多。

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